Trzydniowe szkolenie dla terapeutów pracujących z dziećmi ze spektrum autyzmu.

Część I. Specyfika rozwoju psychoruchowego małego dziecka w aspekcie
komunikacyjnym.
Cele:

• zapoznanie z przebiegiem rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku 0-3 lata
• omówienie kluczowych umiejętności w rozwoju ruchowym, komunikacyjnym, społeczno–emocjonalnym dziecka
• rozwijanie umiejętności obserwacji oraz analizy objawów wskazujących na zaburzenia w rozwoju dziecka pod kątem całościowych zaburzeń rozwoju, w tym spektrum autyzmu
• omówienie technik diagnostycznych do badania poziomu rozwoju
  psychoruchowego dziecka
  

Część II. Podstawowe założenia w pracy metodą SI z dziećmi ze spectrum autyzmu

Cele:

• zwrócenie uwagi i pogłębienie wiedzy na temat złożoności czynników wpływających na funkcjonowanie dziecka ze spektrum autyzmu
• omówienie specyfiki zakłóceń przetwarzania sensorycznego w tej grupie pacjentów
• problemy diagnostyczne – rola obserwacji klinicznej, dostosowania procedur testowych i właściwej interpretacji reakcji dziecka z autyzmem
• zaznaczenie roli diety sensorycznej jako podstawowego działania terapeutycznego

Część III. Diagnoza różnicowa zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz współwystępujące zaburzenia neurorozwojowe

Cele:

• Aktualne badania wskazują, że 83 procent dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD- Autism Spectrum Disorder) ujawnia co najmniej jedno inne zaburzenie: somatyczne, genetyczne, neurologiczne, neurorozwojowe lub psychiczne.
• Obowiązująca obecnie klasyfikacja zaburzeń psychicznych- DSM 5, wskazuje, że należy określić czy u dziecka z ASD współistnieją również inne zaburzenia. Ma to istotne znaczenie nie tylko podczas procesu diagnostycznego, lecz implikuje również dalsze postępowanie terapeutyczne.
• Współistniejące zaburzenia mogą w znacznym stopniu ograniczać skuteczność terapii dzieci z autyzmem, utrudniać nabywanie przez nie wiedzy, zaburzać ich codzienne funkcjonowanie, doprowadzając do jeszcze większej stygmatyzacji, izolacji, co z kolei może mieć negatywny wpływ na ich stan psychiczny oraz dalsze rokowanie.
• Ważna jest też również świadomość, że pewne zaburzenia mogą “maskować” współistniejące z nimi objawy ASD, utrudniając ich diagnozę.
• Podczas szkolenia zostaną omówione zaburzenia, z którymi należy różnicować zaburzenia ze spektrum autyzmu w trakcie procesu diagnostycznego oraz zaburzenia neurorozwojowe, zachowania oraz psychiczne, które mogą również współwystępować z ASD.

Prowadzący:
Część I: Urszula Gałka
Część II: Magdalena Okrzasa
Część III: lekarz psychiatra dzieci i młodzieży Ewa Urbanowicz

Maksymalna ilość uczestników: 30 osób

Szkolenie obejmuje 24h wykładowych

Termin szkolenia: 23-24.11.2024(sobota i niedziela) i 1.12.24 (niedziela)

Godziny szkolenia: I dzień 9.00-17.45 II dzień 9:00-14:00 III dzień 9.00-15:45

Miejsce szkolenia: szkolenie online na platformie livewebinar.com

Organizator: Fundacja OKNO

Cena za jedna osobę: 990 zł

Program

Część I:

1. Rozwój psychoruchowy dziecka w wieku 0-3 lata

• rozwój ruchowy
• rozwój kompetencji komunikacyjnych, rozwój mowy
• rozwój społeczno–emocjonalny
• rozwój zabawy

2. Analiza nietypowych objawów w rozwoju dziecka w oparciu o materiały wideo.
3. Specyfika postępowania diagnostycznego dziecka z zaburzeniami rozwoju.
4. Opracowanie raportu z obserwacji dziecka z podejrzeniem zaburzeń
   rozwojowych.
5. Wyznaczenie kierunków wspomagania terapeutycznego dziecka z zaburzeniami rozwojowymi.
6. Wybrane Skale diagnostyczne do oceny poziomu rozwoju psychoruchowego dziecka.

Część II:

1.Specyfika czynników wpływających na funkcjonowanie i stan pobudzenia dziecka ze spectrum autyzmu:

• czynniki neuroanatomiczne
• czynniki metaboliczne i alergiczne
• czynniki psychologiczne

2.Podstawowe obszary zakłóceń przetwarzania sensorycznego:

• niedojrzałe procesy modulacji jako osiowy problem sensoryczny.
• trudności w różnicowaniu wrażeń czuciowych i ruchowych.
• problemy posturalne.
• specyfika trudności w obrębie praksji

3.Problematyka narzędzi diagnostycznych i trafności diagnozy SI dziecka ze spektrum.

4.Myślenie i analiza kliniczna jako podstawowa droga diagnostyczna problemów sensorycznych w tej grupie dzieci.

5.Podstawowe zasady budowania programów diety sensorycznej i sposobów monitorowania jej w środowisku domowym.

Część III

1. Praktyka medyczna dotycząca osób ujawniających objawy ze spektrum autyzmu (ASD) oparta na wiarygodnych i aktualnych publikacjach – EBM – Evidence Based Medicine
2. Diagnostyka różnicowa, zaburzenia “maskujące” zaburzenia ze spektrum autyzmu,
3. Wybrane zaburzenia psychiczne, zachowania oraz neurorozwojowe współistniejące z ASD z uwzględnieniem postępowania farmakoterapeutycznego:Tiki, Zespół Gilles de la Tourette’a
4. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
5. Zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne
6. Zaburzenia lękowe
7. Zaburzenia nastroju
8. Zaburzenia psychotyczne
9. Zaburzenia snu
10. Specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia, mieszane zaburzenia)
11. Zachowania agresywne i autoagresywne

Cena zawiera:

• materiały szkoleniowe;
• certyfikaty dla uczestników szkolenia;

Zapisy: https://fundacjaokno.pl/formularz-diagnoza-roznicowa/